test

2008 SS Soruları Nasıldı?
Zorluk ve kolaylık kişiden kişiye göre bir değişiklik eğitim dünyası ve uzmanlarımız 2008 SS sorularının 2007'ye oranla daha zor olduğu yönünde bir kanaat beyan ettiler. Öncelikle birinci bölüm sorularının geçen yıla oranla daha çok bilgileye dayalı, olduğu, geometri sorularının ise her iki bölüm sorularında da zor olduğu görüşü ağır basmaktadır. Yani ben bu işi takviyesiz (dershaneye gitmeden) yaparım cümlesi biraz anlamını yitirmiş olmaktadır.

Sınava Giren Adayların Profili üzerine
2008'de liselerden mezun olacak adayların sayısı geçen yıllara oranla daha düşük olması, 2008 ÖSS'yi önceki yıllarda farklı bir sınav olduğu kanaatini bizde oluşturdu.
Lise son sınıftan sınava giren aday sayısı %41 den % 13 düştüğü söylendi. Buradan hareketle bir yüzde karşılaştırması yapmak istiyorum
 

ÖSS sistemi uyarınca, bütün adayların puanlarının ÖSS’ye lise son sınıf düzeyinde katılan adayların net ortalamalarına göre hesaplanıyor olması bu sene oluşacak puan tahminlerini daha zorlaştırmıştı. Bu yüzden ÖSS sınavı sonrasında, hangi öğrencinin kaç netle hangi fakülteye gireceği bilgisi net olarak belirlenemez hatta tahmin edilemez bir duruma gelmişti. Buradan hareketle 2009 ÖSS’ye dönük tahminlerimizi 2008 verilerine göre değil de belki de 2007 verilerini esas alarak daha doğru olacağı kanaatindeyim.

2008 ÖSS’de Baraj Puanları Neden Düştü ve Kontenjan artışları nasıl yorumlanmalı
2008’de ÖSS’ye giren adayların hem baraj puanlarının artması hem de kontenjanların artması, sınava giren öğrencilerin psikolojisini olumlu yönde etkilediğini söyleyebilirim. Kontenjanların artması, katılan sayısının artması yerleştirme oranları artması sonucunu doğurdu. Bu sonuçla birlikte ek kontenjan sayılarına yeni açılan bölümler, boş kalan kontenjanlar ve yeni açılan üniversitelerde eklenince 2008’de ÖSS’ye giren adayların yerleştirme yüzdesi çok yüksekmiş oldu.
Baraj puanlarında ki düşüş yani 145 ve 165’e düşürülmesi kararı öğrencileri lehine bir kararmış gibi yorumlandı. Bu sonuç açıköğretim düşünün öğrenciler için çok olumlu bir hamle olarak değerlendirilebilinir.

Bununla birlikte YÖK’ün bu açıklamasında önemli bir neden de devlete üniversitelerindeki kontenjanların artması nedeniyle özellikle Kıbrıs üniversitelerinin ve Vakıf Üniversitelerinin kontenjanlarının boş kalma endişesi olsa gerek. 2006 yılındaki sınav sonrasında böyle bir durum yaşanmış olması bu barajın aşağı çekilmesiyle önlenmeye çalışılmıştır. Boş kalan kontenjanlara baktığımızda gözlemlediğimiz yinede Kıbrıs ve Vakıf Üniversitelerinde kalan boş kontenjanların daha fazla olduğu yönündedir. Yukarıda söylediklerimizi YÖK’ten yapılan son açıklama sanki destekler niteliktedir. 17 Eylül’de basına yansıyan açıklamayı hatırlayacak olursak üniversiteler 8400 daha ek kontenjanla birlikte yeni kontenjan verildiği duyurulmuştur.

Bu 8400 kontenjanı analiz ettiğimizde 2 bini vakıf 6 bini ise devlet üniversitesi olarak yeni bir artış sonucu ortaya çıkmış oldu. İlk yerleştirmede 24 bin 361 kontenjan boş kalmıştı. Yerleştirildiği halde kayıt yaptırmayanlarla birlikte 40 öğrencinin ek kontenjanla üniversiteli olma ihtimali oluşmuş oldu.
Bununla birlikte ek kontenjanla yapılacak bilinçsiz tercihlerin tekrar sınava hazırlanıp daha iyi yerler kazanma durumu olan yeni mezunların dikkatli olması gerektiğini de eklemek isterim. Aşağıdaki tablo incelendiğinde aslında ek kontenjanla açık kalan bölümlerin tercih edilirken bir kariyer danışmanın danışılmadan yapılmaması gerektiği sonucu daha belirgin olarak ortaya çıkmaktadır.
 

Uluslar arası piyasalardaki ekonomik durum Vakıf üniversitelerinin kesin kayıt durumlarının etkilenmesi sonucun da etkileyebilir kanaati bu anlamda oluşmaktadır. Buradan Vakıf Üniversitelerinin ücret durumlarını önümüzdeki yıllarda tekrar gözden geçireceği sonucunu doğurmaktadır.

Boş kalan kontenjanların ülke imkanlarının değerlendirilmesinde daha rantabl düşünülmesi gerekliliği sonucunu oluşturmaktadır. Bu konuda yapılacak önerilerin başında Vakıf üniversitelerin ücretlerini tekrar gözden geçirmeleri, meslek liselerinin önündeki katsayı engelinin aşılarak sınava daha fazla ciddi bir şekilde hazırlanan öğrenci sayısının artması ve tercih edilecek bölüm sayında da artış sağlanması olabilir.

Yorum ve değerlendirmeleriniz için arezzak.cil@fem.com.tr